Дефектолог
В основном, дети, попадающие в приют, - это дети с социальной и педагогической запущенностью, с различными нарушениями психофизического развития, у многих воспитанников отмечается низкий уровень интеллекта, слабые способности к обучению, школьная дезадаптация. У детей школьного возраста постоянные негативные переживания, заниженная самооценка приводят к снижению умственной деятельности. Чувство страха и напряжения, которые сопровождают учебные трудности, парализуют познавательную активность детей.
Мугинова Нигара Нарметовна – педагог-дефектолог
Окончила дефектологический факультет Московского института открытого образования.
Специализация: Специальная психология с дополнительной специализацией «Логопедия».
Квалификация: «Специальный психолог», «Учитель-логопед» первой категории.
Направления работы с воспитанниками: психолого-педагогическое сопровождение, диагностика и коррекция нарушений познавательной сферы у детей с отклонениями в развитии и стойкими трудностями в обучении.
Реализуемые программы:
1. «Играем! Развиваемся! Растем!» - комплексная система коррекционного развивающего воспитания и реабилитации детей среднего и старшего дошкольного возраста, с низким уровнем развития.
2. «АБВГДЕЙКА»- комплексная система подготовки к школе воспитанников предшкольного возраста, помощь первоклассникам, испытывающим трудности в овладении учебными навыками.
3. «Умники и умницы» - система реабилитации, коррекции и творческого развития подростков с проблемами в интеллектуальном развитии.
В содержание индивидуальных и групповых занятий включаются разные виды свободной творческой деятельности – рисование, лепка, конструирование, аппликация, театрализованные и интеллектуальные игры. Различные формы проведения занятий не только вызывают интерес своим содержанием, но и побуждают детей к активному общению, формируя коммуникативные навыки, дают возможность раскрыться, повышают самооценку и способствуют успешной реабилитации.
Учитывая это педагог-дефектолог проводит диагностику развития познавательной сферы воспитанников, определяет задачи, методы и приемы индивидуальных и групповых коррекционно-развивающих занятий. Своеобразие занятий заключается в комбинировании различных видов деятельности, в чередовании общения, увлекательных играх, кропотливых письменных упражнений, а также в создании ситуации успеха в зоне дезадаптации, которая характерна конкретному ребенку. Целью занятий является создание положительной мотивации к обучению, восполнение дефицита общих знаний, осуществление начального этапа коррекции.
Занятия проходят в атмосфере доверия и сотрудничества.
см. новость - конференция дефектологов на базе приюта (видео)
|
E-mail: